بسم الله الرحمن الرحيم
في الحلقتين الخامسة والسادسة بدأنا الحديث عن التعليم والمناهج الدراسية في كليات الزراعة. وفي الحلقة السابعة ذكرنا اننا سنتحدث ببعض التفاصيل عن المطلوب في تخصصين (كأمثلة) لما يجب أن تتطور اليه هذه التخصصات لتواكب احتياجاتنا في التطور الزراعي، وتقودنا الى ما نصبو اليه من تقدم في المجالات الزراعية و دعم محسوس في الاقتصاد القومي، و الى أن نكون بالفعل احدي سلال العالم غذائيا.
هنالك قاعدة معروفة في كل الجامعات بالعالم و بالسودان بأنه لابد من يتكون المنهج من مطلوبات جامعة / تعليم عالي، ومطلوبات كلية، ومطلوبات التخصص. كما أن هنالك علوم (أساسية) سبق ذكرها من نبات وحيوان و رياضيات وفيزياء وكيمياء وجيولوجيا واقتصاد ..الخ، وعلوم أساسية زراعية من تربة ومحاصيل وبساتين وهندسة زراعية وانتاج حيواني وارشاد ووقاية نبات وعلوم البيئة وعلوم الأغذية. فان اتفقنا على أن تكون الدراسة 5 سنوات، أي 10 فصول دراسية، 3 أشهر لكل فصل، فلنتفق على أن الفصلين الأولين يكونا للعلوم الأساسية (مطلوبات جامعة اضافة الى علوم الحاسوب). الفصلين الثالث والرابع لمقدمات وأساسيات كل من المواد الزراعية أعلاه، مصحوبا بالمشاركة المكثفة بالأعمال المزرعية بمزرعة الكلية حتى يتهيأ الطالب للبيئة الزراعية، خاصة ابناء وبنات المدن. تبدأ التخصصات من الفضل الخامس حتى العاشر (6 فصول دراسية) بها بعض المواد المتقدمة تتعلق ببعض التخصصات الأخرى ذات الارتباط الشديد بالتخصص الذي سيتجه الية الطالب كمواد مساعدة.
كمثال، خريج الانتاج الحيواني بالضرورة أن يلم بالمحاصيل وعلاقتها بالحيوان (مخلفات وطلق) وخاصة الأعلاف، زراعة وموسمية وتربة وادارة وانتاجا وقيمة غذائية و حفظ وتخزين. اختصاصي وقاية المحاصيل لابد وأن يكون ملما الماما كاملا بالمحاصيل من تحضير الأرض حتى طرق تخزينها. اختصاصي الهندسة الزراعية (ميكنة/ مباني/ ري) لابد من أن يلم بالمحاصيل الحقلية و والبستانية والانتاج الحيواني والتربة والمقننات المائية وكيفية تجهيزا احتياجات كل منها هندسيا. تخصصات المحاصيل والبساتين والانتاج الحيواني لابد من يتعرفوا على الآفات واضرارها ومواعيد ظهورها وطرق مكافحتها بأحدث وأنجع الطرق ، خاصة المقبولة بيئيا منها، بل والأصناف المقاومة لها.
فلنأخذ تخصص علوم المحاصيل كأحد أهم التخصصات (ام العلوم الزراعية) . اضافة الي ما ذكرناه أعلاه، يجب اعادة صياغة مواد ومحتويات الفصول الدراسية الستة بحيث نحصل على خريج يقود الى ما نهدف اليه من انتاجية كما ونوعا وادارة وارشاد وابداع وابتكار. ماذا يدرس الأن بأقسام المحاصيل بكل الجامعات؟ (أساسيات): محاصيل الحبوب، محاصيل البقوليات، محاصيل الألياف، محاصيل الحبوب الزيتية، محاصيل السكر، و الأعلاف . يركز المنهج على الاسم العلمي والأصناف (عالميا ومحليا)، ومواعيد الزراعة، ومناطق الانتاج، والمتوقع من الانتاجية ، الأهمية الاقتصادية وطريقة الزراعة طبقا لتوصيات البحوث الزراعية والتسميد والمقننات المائية والآفات وطرق المكافحة، فسيولوجيا المحاصيل، فسيولوجيا ما بعد الحصاد، تربية النبات واكثار البذور. التحويرات المطلوبة: أن نعتبر كل ما سبق هو (أساسيات) لمواد القسم وأن لا نعتبرها كل المطلوب لتأهيله. قد تكفي هذه المواد لتأهيل طالب الدبلوم (2-3 سنوات)، لكنها غير مقنعة وغير كافية لبكالوريوس الشرف.
طالب بكالوريوس الشرف يجب أن يلم بمواضيع (متقدمة) في تخصصه حيث أننا نعده لأن يكون اداريا أو مرشدا أو مساعد باحث أو مساعد تدريس أو للعمل بالشركات أو المنظمات. يجب أن يكون قادرا عن البحث عن المعلومة الموثقة ، وأن يرشد بمعلومة متأكد منها وباسلوب ارشادي مبسط، وأن يكون قادرا على حل المشاكل problem solving التي تواجهه أو تواجه المزارع أو الجهة التي يعمل بها بأسلوب علمي، اضافة الى الحد الأدنى من القدرة على الادارة حيث أنه بمرور الزمن والممارسة ستزداد مقدراته الادارية. يتطلب هذا أن نضيف مواد متقدمة وبساعات معتمدة أكثر، وممارسات عملية أكثر منها نظرية في تربية النبات واكثار البذور وتقنياتها الحديثة، التعمق في مواد علوم التربة وتصنيفها وملاءمتها للمحاصيل والاصناف بكل مناطق السودان، المناخ بالمناطق الجغرافية وربطه بالمحاصيل المناسبة والأصناف المناسبة mapping لكل فصل من فصول السنة في الزراعة المروية والمطرية، السوق العالمي والاسواق المحلية واحتياجاتها من المحاصيل أو اصناف بعينها، زراعة الأنسجة، الزراعة بالري المحوري، الأعلاف وتقنيات انتاجها وحفظها، الزراعة التحويلية، الأليات الزراعية وتشغيلها ومعايرتها، و مفاهيم الزراعة الذكية smart agriculture والزراعة بدقة precision agriculture، ادوات التنبؤ بالمخاطرrisk prediction tools . هذا بالاضافة الى مواد ادارة مزرعية وادارة مشاريع وادارة اعمال والتسويق، ومواد متقدمة في علوم الارشاد الزراعي وعلم الاجتماع وان امكن علم النفس.
أما بالنسبة لتخصص البساتين بفروعه (الخضر والفاكهة و الزهور والورود ونباتات الزينة) فمتطلباتها من المواد المتقدمة أكثر من تلك المطلوبة لتخصص المحاصيل الحقلية ، حيث أنها أصبحت من أهم محاصيل التصدير وتعتمد اعتمادا تاما على التقنيات الحديثة والبيوت المحمية المرتبطة بأجهزة الحاسوب والمجسات المتخصصة في نظم الري والعناصر الغذائية الكبرى والصغرى والحرارة والرطوبة والتهوية، وانتاج البذور والاكثار و وزراعة الانسجة وفرز المنتج والتعبئة والترحيل والتبريد وضبط الجودة ومعايير الدول المصدر اليها من حيث النوعية والقيمة الغذائية ومتبقيات المبيدات والأسمدة. علما بأن كل الدراسات السودانية في هذه التخصصات معتمدة على الزراعة التقليدية وليس لدينا بيانات واحصائيات وبحوث في ما يحدث بالبيوت المحمية من ناحية الأمراض والآفات الحشرية وتوصيات تخص مكافحتها من حيث نوعية المبيدات أو الجرعات. كذلك الأمر بالنسبة لمواصفات هذه البيوت المحمية المناسبة لظروف السودان المتنوعة مكانا وزمانا وامكانيات. المنتجات البستانية من أهم مصادر دخل العديد من دول الجوار مثل اثيوبيا وكينيا و أوغندا وتنزانيا حيث أن هنالك عدة سفريات يومية من كل دولة الى أوروبا للخضروات وبعض أنواع الفاكهة، والأكثر منها للزهور والورود والأخيرة لمصانع العطور.
من التخصصات المطلوبة أيضا ان كنا نريد أن نوفر المدخلات محليا وتوطينها تخصص (الكيماويات الزراعية) من مبيدات بأنواعها، والأسمدة التقليدية والورقية والعضوية، والهورمونات ومنظمات النمو ..الخ.
أما بالنسبة لفصول السنة الأولي من الأساسيات فنري أنه من الضروري أن تدرس بطريقة تربطها بطريقة مباشرة بالزراعة. كمثال بالنسبة لمواد الكيمياء فتسمي الكيمياء في الزراعة، كذلك الفيزياء في الزراعة، الرياضيات في الزراعة بحيث يستفيد الطالب من مفاهيم هذه المواد بطريقة مباشرة بالمواد الزراعية، وهي بالتأكيد تختلف عن تلك التي تدرس لطلاب كليات العلوم أو الطب أو الصيدلة. عليه يجب تغيير أهداف ومحتويات تلك المواد بحيث تناسب الطالب الزراعي، وتكون الأمثلة داخل متن المنهج أمثلة زراعية.
أرجو أن يتفهم من يضعون المناهج احتياجات العصر وأن تتدخل وزارة الزراعة مع الكليات لوضع منهج يغطي احتياجاتها واستراتيجياتها قصيرة وطويلة المدي مع توفير العون والدعم المادي لهذه الكليات.
اللهم نسألك اللطف (أمين).
ب/ نبيل حامد حسن بشير
جامعة الجزيرة
15 /7 /2020م
[email protected]
مطلوبات الجامعة والكلية في السودان عربي ودين!! بدلوها لإنجليزي وكمبيوتر لتربط الطالب بمصادر المعرفة الأصيلة, أبسط شئ يقدر يستفيد من اليوتيوب من غير الترجمة غير الأمينة!!