المقالات
منوعات
مدرستنا يا مدارس
مدرستنا يا مدارس
01-18-2016 06:32 PM

كثيراً ما يعاودني الحنين لمقاعد الدراسة.. حيث أمضينا أزمان البراءة والنقاء ننهل من العلوم حين كانت علوماً حقة.. ونحيا مجتمعنا الدراسي بكل تنوعه الثقافي وثرائه من حيث المناشط والاهتمامات.
حينها.. كان للمعلم وزنه وبعده الاجتماعي وتأثيره حتى إلى حياواتنا الشخصية، وكان صاحب رسالة ومبدأ.. يتميز بأخلاقه وشخصيته الملتزمة.. وتضج جنبات المدرسة بصوته الجهور مثلما تهتز جنبات الطريق لوقع خطواته الواثقة المهيبة.
ذاك زمان يعلمه الكثيرون منكم ولهم معه ذكريات وحكايات وعليه ملاحظات.
الآن.. يعود أبنائي من المدرسة الخاصة التي يدرسون بها وننفق عليها الملايين بنتائجهم الدراسية لامتحانات نصف العام إلى سبيل المثال، فألحظ أنهم جميعاً قد أحرزوا الدرجات النهائية في المواد!! ثم أعلم أن غالبية طلاب الصف قد اشتركوا في الريادة!! وإنني لا أستكثر إلى هذا الجيل النبوغ - معاذ الله - ولكن الخواء الفكري الذي يعانون منه نسبياً.. والأخطاء الإملائية والتعبيرية التي يقع فيها معظمهم.. وإفتقارهم للعديد من المعلومات العامة.. لا يؤهلهم في نظري وقياساً إلى أيامنا لإحراز هذه النتائج المتقدمة.. ولاسيما أن لي تحفظاتي إلى المقررات الدراسية الجوفاء التي يخضعون لدراستها إلى مضض!!
أعلم أن اهتمام الأسر بتحصيل الأبناء الدراسي ومتابعتهم الدقيقه قد تزايد.. ولكن بالمقابل تراجعت قيمة المعلم واندثرت المدارس الحكومية ذات الثقل وتحول التعليم إلى تجارة رائجة يستثمر فيها المستثمرون ممن لا يعنيهم إلى الإطلاق مستوى الطلاب والفائدة التي يحققونها من انتظامهم بالمدرسة!
أن يشترك 20 طالباً في المركز الأول بالصف الدراسي ليس بالضرورة دليل عافية.. ولا يعني أننا نتقدم بقوة.. أو أن أبناءنا عباقرة.. فقد يكون - والعهدة إلى الراوي - قد تم إطلاعهم إلى أسئلة الامتحان بصورة غير مباشرة قبل فترة الامتحانات مثلما تفعل العديد من المدارس الخاصة!
أو كانت الامتحانات من السهولة بمكان، بحيث لا تتعدى كونها مجرد واجب ثقيل على المدرسة أداؤه فحسب!
فهل تخضع الامتحانات في جميع المدارس للمتابعة والتفتيش والتقييم؟!
وهل هناك جهة ما معنية بمراقبة مستوى جودة الامتحانات والإطلاع عليها قبل وبعد أم أم كل مدرسة تمتحن طلابها إلى هواها؟!
لا أذكر أنني سمعت عن أي نشاط طلابي أو قرارات وزارية إيجابية مؤخراً عدا التغيير المرتقب للسلم التعليمي والزي المدرسي !!
نحن يا سادة لا يعنينا تغيير السلم أو الزي أو الوزير.. نحن يعنينا تغيير المنهج.. وتغيير نظرتكم لرسالتكم التعليمية.. وتغيير طبيعة المعلمين الحاليين الذين أصبح امتهان التدريس خيارهم الأخير الذي يأتونه غير راغبين.
وأخيراً.. أهمس في أذن من يهمه الأمر.. لقد رفضت ابنتي الصغيرة ذات السبع سنوات الذهاب إلى المدرسة.. ودخلت في حالة من الاكتئاب أثارت قلقنا وخوفنا لنكتشف أن السبب وراء ذلك الخوف والإعراض هو معلمة القرآن الكربم المتزمتة التي ترتدي النقاب وتمارس الإرهاب.. أخشي أن يبدأ أبناؤنا في التذمر من دروس القرآن وسوره الطويلة ومعلميه غير المؤهلين للترغيب، ولا يجيدون التعامل مع الأطفال.. وقس إلى ذلك!
تلويح:
طيب الله ثرى مدارسنا التي تغنينا لها.. ومدرسينا الذين أغرمنا بهم..
"مدرستنا يا مدارس.. ست ثريا حلوة خااالص"!

اليوم التالي

تعليقات 7 | إهداء 0 | زيارات 1542

خدمات المحتوى
  • مواقع النشر :
  • أضف محتوى في Digg
  • أضف محتوى في del.icio.us
  • أضف محتوى في StumbleUpon
  • أضف محتوى في Google
  • أضف محتوى في Facebook




التعليقات
#1402879 [الشامي الصديق آدم العنية]
0.00/5 (0 صوت)

01-20-2016 08:22 AM
المعلم والعملية التعليمية والتربوية :
نناشد اخوانا وابناءنا المعلمين وكذا ابناءنا الطلاب ان نعيد السيرة الى وقت جيلنا حينما كنا نرى في المعلم هو مثلنا ونكن له كل الاحترام حتى بعد فراقنا المرحلة التي درسنا فيها وهنا اسمحوا لي ان اذكر ان احد ابناء عمومتي درسني في المرحلة الاولية في الستينات بمدرسة طيبة النعيم الاولية واشهد الله حتى يومنا هذا واسأل الله له العافية والشفاء حتى يومنا هذا لا اتذكر مطلقا ان ناديته باسمه المجرد وإنما اناديه استاذي أو استاذ الطيب حسب ما يتطلب الموقف على الرغم من انه اخي وصلة الرحم هي الاقرب شرعا ولكن لقناعتي بان الصفة التي اكتسبها صفة المعلم او الاستاذ تطغى معنويا على صفة النسب وهنا نقول لإخواننا وأبنائنا المعلمين إن الهدف من العملية التعليمية هو تزويد التلميذ أو الطالب بالقيم والتعاليم الحميدة والمثل العليا وإكسابه المعارف والمهارات العلمية والأدبية المختلفة وكذلك ضبط سلوكياته وتهيئته ليصبح فردا نافعا في المجتمع لذا فقد بني التعليم على التربية أي يمكن أن نقول بأن التعليم تربية والتربية تعليم فعلى الاستاذ أن يتعامل مع التلميذ بأنه أخ أو أخت أو أبن أو بنت دون أن يربط ذلك بالأجر الدنيوي الذي يتقاضه على عمله والفرق بين هذا وذاك كالفرق بين النائحة التي تأخذ الأجر من أجل التباكي على الميت والثكلى التي تبكي حزنا على عزيز فقدته فإذا أراد المعلم أن يكون محبوبا من الطالب وأهله فعليه حب الطالب وذلك من خلال حسن تعليمه وتربيته وعلى المعلم أن يتذكر دائما بأنه مربي قبل أن يكون معلم لذا فان أسوء ما يتصف به المعلم في تعامله مع تلاميذه التمييز بينهم وهذا يعتبر من الظلم الذي حرمه الله ورسوله فيجب أن يحسن المعلم الظن بالطالب ولا يوجه له الاتهام بناء على ظن أو شك كما أخبرنا رسول الله صلى الله عليه وسلم ( لأن نخطئ في العفو خير لنا عند الله من أن نخطئ في العقوبة) كما يجب أن يهتم المعلم بمشاكل التلاميذ ويجد لها الحل بالطريق العلمية والتربوية بعيدا عن الاثارة وخلق جو عكر بين التلاميذ فإذا كان المعلم عاجز عن إدارة الصف فليفتش في داخله فربما يكون هنالك مكمن الخلل وعليه أن يجعل مخافة الله هي هدفه لذا على الذين يقومون باختيار المعلمين أن يختاروا الاكثر كفاءة والمتميز والسليم من الضغوط النفسية والعصبية وان ينال دورات في الارشاد الطلابي.
يجب على المعلم أن يصحح ورقة التلميذ دون النظر من هو هذا التلميذ ولا يجوز له إدخال عامل المحبة والكراهية وعليه أن يكون عادلا فلا يظلم تلميذ وليتذكر بأن الله حرم الظلم على نفسه وجعله بيننا محرما لذا فان رسالة التدريس تحتاج لقدر من الذكاء والحلم وسرعة البديهة والمثابرة وتحمل المشاق ولكن من طبيعة بعض المدرسين الشدة والغلظة التي تستخدم في غير محلها مما يولد الكراهية بينه والتلاميذ وقد صدق الله تعالى في قوله (فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظا غليظ القلب لانفضوا من حولك فاعف عنهم واستغفر لهم)
الشامي الصديق آدم العنية مساعد تدريس بكلية علوم الاغذية والزراعة جامعة الملك سعود بالرياض المملكة العربية السعودية ومزارع بمشروع الجزيرة


#1402695 [سارة عبدالله]
0.00/5 (0 صوت)

01-19-2016 09:56 PM
الابنة كاتبة هذا المقال حياك الله
تابعت مقالك تالمت ما اصاب ابنتك من بطش هذه المعلمة وزجرها .
انا كنت معلمة لغة إنكليزية فى مدارس المرحلة المتوسطة سابقا ثم الثانويه نحن تلاميذ الأساتذة رقيه سراج وسعاد إبراهيم وليلى إبراهيم وتلك الكوكبه من المعلمين كانت المدرسه دوحة ومنبر للخطابه فى طابور الصباح النشاطات الأدبيه التلاميذ كلنا فى احترام للمعلمين
المنهج فى سنوات دراستنا يسير على نمط الأربعة سنوات لكل مرحة .المعلم مدرب وياتى المفتش للتوجيه . هذا سرد بسيط . فى مرة دخلت مدرسة بنات حكوميه متوسطة كصديقه وأهمنى موضوع قريبتى تشتكى من مدرسة اللغة الانجليزيه ولكن ، العجيب كيف تسمح مديرة المدرسة لهذه المدرسة بتدريس لغةاعجميه يتطلب ان يكون معلم تلقى تدريب ويحسن الكلام والكتاب مستوى فى الحضيض يعنى صفر .
وهناك مشكلة كتاب المريح هذا لكتاب يعتمد عليه فى حل الأسئلة وحفظها اما ناحية الفهم صفر هذا الكتاب يجب ان يوقف فى المدارس بإذن من وزير التربيه
اما عن سور القران أولا المعلمة المنقبه هذا النقاب عادة وليس عبادة فى الإسلام أعطينا نص ايتها المعلمة المنقبه ما يؤيد ذلك ولماذا تغطى وجهك هؤلاء أطفال
هذا نقص فى المستوى نقص فى الأداء الإدارى


#1402694 [سارة عبدالله]
0.00/5 (0 صوت)

01-19-2016 09:55 PM
الابنة كاتبة هذا المقال حياك الله
تابعت مقالك تالمت ما اصاب ابنتك من بطش هذه المعلمة وزجرها .
انا كنت معلمة لغة إنكليزية فى مدارس المرحلة المتوسطة سابقا ثم الثانويه نحن تلاميذ الأساتذة رقيه سراج وسعاد إبراهيم وليلى إبراهيم وتلك الكوكبه من المعلمين كانت المدرسه دوحة ومنبر للخطابه فى طابور الصباح النشاطات الأدبيه التلاميذ كلنا فى احترام للمعلمين
المنهج فى سنوات دراستنا يسير على نمط الأربعة سنوات لكل مرحة .المعلم مدرب وياتى المفتش للتوجيه . هذا سرد بسيط . فى مرة دخلت مدرسة بنات حكوميه متوسطة كصديقه وأهمنى موضوع قريبتى تشتكى من مدرسة اللغة الانجليزيه ولكن ، العجيب كيف تسمح مديرة المدرسة لهذه المدرسة بتدريس لغةاعجميه يتطلب ان يكون معلم تلقى تدريب ويحسن الكلام والكتاب مستوى فى الحضيض يعنى صفر .
وهناك مشكلة كتاب المريح هذا لكتاب يعتمد عليه فى حل الأسئلة وحفظها اما ناحية الفهم صفر هذا الكتاب يجب ان يوقف فى المدارس بإذن من وزير التربيه
اما عن سور القران أولا المعلمة المنقبه هذا النقاب عادة وليس عبادة فى الإسلام أعطينا نص ايتها المعلمة المنقبه ما يؤيد ذلك ولماذا تغطى وجهك هؤلاء أطفال
هذا نقص فى المستوى نقص فى الأداء الإدارى


#1402531 [ياسين ياسر ياسين]
0.00/5 (0 صوت)

01-19-2016 02:48 PM
عالم مركب بالغلط
طاحونه بتبيع أيسكريم
راكوبه في نص الزلط
غنماية لابسه فنيله كط
مستر عتوت لابس شبط
الحفله راابه وسط الظلط
التيس يبشر في الغنم
وخرفان مسنسنه واقفه لط
عالم مركب بالغلط
=======
والديك يزغرد منسدح
والنعجة شايلة حواجبها
ولابسة العقد
والفيل يقسم فى العشاء
شايل الصحانة ومنبسط
وسوسيوة جات قالتلو
يا عمو
صاحباتى فى الصف الورا
دايرين عشاء
ودايرين تلج
الببسى حار ماب يتشرب
========
ما فى فيلا فى راكوبة
في وسط الهجير منصوبة
بى شوك الكتر مزروبة
بي دغلوبة ناكل لوبة
بابها حصير
وعادمه سرير
الصرصور في الشمس زغلل عيون صرصار كان مليان بالعشم ...
سحلية بتقطع في اللحم ...
والضب يمعط في الشعر ...
يعاتب في ضفدع ما جات في المواعيد الوهم ..


#1402321 [الخال]
0.00/5 (0 صوت)

01-19-2016 09:39 AM
ياسلام عليك الاستاذ داليا كل المواضيع التي تطرح من جانبك ذات قيمه


#1402305 [abu ahmed]
5.00/5 (1 صوت)

01-19-2016 09:31 AM
الاخطاء الاملائية ليست حكراً علي اطفال المدارس تصوري ان مدير العلاقات العامة في احدي المجمعات الصناعية الضخمه يكتب (الادوات) هكذا (الادواة) مصيبه التمكين التي انتهجتها الدولة ,الآن هذا المجمع الصناعي الصخم تعشعش الطيور علي مصانعه والعمال والفنين يلعبون السيجه في ظل الضحي .....


#1402212 [عبدالرحمن أحمد المهيدي]
0.00/5 (0 صوت)

01-19-2016 08:00 AM
أي (إلى ) في هذه العبارات المفروض لزاما أن تكون (على)!!!!!؟؟؟؟؟؟؟

تحفظاتي إلى المقررات الدراسية الجوفاء التي يخضعون لدراستها إلى مضض!!

يعنيهم إلى الإطلاق

والعهدة إلى الراوي

إطلاعهم إلى أسئلة الامتحان

طلابها إلى هواها

وقس إلى ذلك!


داليا الياس
داليا الياس

مساحة اعلانية
تقييم
0.00/10 (0 صوت)





الرئيسة |المقالات |الأخبار |الصور |الفيديو |الصوتيات |راسلنا | للأعلى


المشاركات والآراء المنشورة في صحيفة الراكوبة سواء كانت بأسماء حقيقية أو مستعارة لا تـمـثـل بالضرورة الرأي الرسمي لإدارة الموقع بل تـمـثـل وجهة نظر كاتبيها.

Powered by Dimofinf cms Version 3.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Inc.
Copyright © 2017 www.alrakoba.net - All rights reserved

صحيفة الراكوبة