عقوبة الجلد في المدارس…بناء القدرات السلوكية للتلاميذ يحقق الهدف

الدويم: عبد الخالق بادي:

فن التعامل مع الأطفال ومشكلاتهم يحتاج إلى مهارات سلوكية معينة خصوصاً فى المدارس، فمعظم المشكلات التى تواجه المعلمين تكون فى الغالب بسيطة يمكن حلها، وحتى تلك المتشعبة يمكن إيجاد وسيلة لحلها إذا توفرت بعض المهارات، وهذا ما تفتقده غالبية المعلمين بسبب ضعف التدريب في ما يخص الجوانب التربوية والسلوكية، مما جعلهم مكتوفى الأيدى أمام ما يواجهونه من مشكلات داخل المدرسة، ونتيجة لذلك انتقل بعضها للمجتمع العريض وسبب أضراراً اجتماعية ونفسية واقتصادية جسيمة، ومع هذا الوضع غير السليم كان لا بد من إيجاد مبادرات تعمل على إصلاحه والارتقاء بأدء المعلم التربوى حتى يتمكن من أداء رسالته على الوجه المرضى.
إدارة تعليم مرحلة الأساس بمحلية الدويم وبالتضامن مع منظمة بلان سودان «وحدة مشروعات الدويم» ارتأتا قيام دورة تدريبية تستهدف تنمية مهارات السلوك، حيث أقيمت الدورة بقاعة استراحة المنظمة فى الفترة من «5 ــ 7» مارس الحالى وبمشاركة مجموعة كبيرة من المعلمين من مختلف مناطق محلية الدويم، وحاضر فيها الدكتور معاذ عبد الحميد شرفى اختصاصي الطب النفسي المعروف والمحاضر فى العديد من الجامعات.
الأستاذ عبد المنعم حسن مدير مرحلة الأساس بمحلية الدويم أوضح لـ «الصحافة» أن هنالك عدداً من الورش التى أقيمت فى الفترة السابقة، إلا أن هذه الورشة «كما ذكر» تعتبر متطورة من ناحية الكيف، وأنه سيكون لها أثر واضح في ما يخص بدائل العقاب، مشيراً إلى أنها خاطبت بصورة عميقة وجدان الدارسين، وأشاد بدكتور معاذ لما قدمه من علم، كما أشاد بالدارسين وقال إنهم استوعبوا بنسبة كبيرة ما تلقوه من معلومات خلال فترة الورشة، كما أشاد بمنظمة بلان لرعايتها للورشة، وقال إن شراكتهم معها قفزت بالتعليم بالمحلية إلى مراتب ممتازة.
دكتور معاذ قال إن أهم ما جاء بالورشة هو كيفية التعامل مع سلوك الأطفال من خلال القدوة الإيجابية وفن معالجة المشكلات، وأبان أن قطاع المعلمين يعتبر أهم القطاعات التى يمكن أن ترتقى بسلوك المجتمع، وإنهم فى حاجة ماسة لمثل هذه الورش، وأكد أنه لمس رغبة جامحة وتفاعلاً كبيراً منهم من أجل اكتساب مهارات تربوية جديدة، وثمَّن جهود منظمة بلان وإدارة تعليم الأساس بالدويم لاهتمامهم بتطوير السلوك.
منظمة بلان أكدت على لسان الأستاذة سهام بولاد «منسقة الورشة» حرصها على إقامة الورش التى تعمل على تطوير العملية التعليمية بمختلف جوانبها، وقالت إن ورشة بدائل العقاب تعتبر من أهم الورش التى أقيمت أخيراً، وذلك لارتباطها «كما ذكرت» بعملية تنمية السلوك سواء للمعلم أو الطفل، وقالت إن المنظمة ستواصل مساعيها فى هذا الصدد حتى ينعم الأطفال ببيئة تعليمية صحيحة، وتوجهت بالشكر للإدارة تعليم الساس بمحلية الدويم لتعاونها الجاد مع المنظمة، كما شكرت دكتور معاذ لتكبده المشاق وحرصه على الحضور للدويم لتقديم المحاضرات، وشكرت أخيراً الدارسين من معلمى مرحلة الأساس بالمحلية لإقبالهم على المحاضرات بصورة جعلت المنظمة تطمئن إلى نجاح الدورة كما ذكرت.
الأستاذة آمنة أبو كشوة مديرة بناء القدرات والتنمية بمرحلة الأساس، قالت إن الورشة استطاعت تعزيز مفاهيم المعلمين عن الطرق البديلة للعقاب وكيفية حل المشكلات داخل الفصل أو المدرسة، وأبانت أن نجاح الورشة سيشجع على إقامة دورات فى المستقبل القريب لبناء قدرات المعلمين.
الأستاذتان هدى محمد الخضر وعائشة الشيخ مديرتا تعليم الكبار بالدويم وشبشة، أكدتا أن الورشة كانت مفيدة ورسخت المفاهيم عن بدائل العقاب، ودعتا إلى أن يبدأ الدارسون بتطبيق ما جاء بالورشة فى أنفسهم أولاً ومن ثم إنزاله إلى أرض الواقع، وقد عضدت الأستاذة سلوى «المشرفة على الورشة» حديثهما، مشيدة بالتفاعل الذى وجدته المحاضرات من قبل الدارسين.
عدد من الدارسين بالورشة عبروا عن سعادتهم بما تلقوه من معرفة في محاضرات الورشة، وثمنوا دور الدكتور معاذ فى ذلك، وأكدوا أن أسلوبه السلس والسهل فى توصيل المعلومة جعلهم يخرجون بحصيلة وافية من العلم في ما يخص بدائل العاقب والسلوك الإيجابى فى إطارالتعامل مع الأطفال، وأكد الدارس عبد الرحمن محمد «معلم بمدرسة الفلفلة الأساسية» أن الورشة رفعت كثيراً مقدراتهم التربوية والسلوكية، وسيكون لها مردود طيب سواء على الصعيد الشخصى أو على مستوى الأسرة والمجتمع، وشكروا جميعاً منظمة بلان «الدويم» وإدارة تعليم الأساس بالمحلية لتعاونهما المثمر من أجل إحداث نقلة نوعية فى التعليم.

الصحافة

تعليق واحد

  1. المعلم المحبوب لدي تلاميذة لا تواجهة مشكلة معهم تصل إلي مرحلة الجلد التي ربما انعدمت تماما إلا في ولاية النيل الابيض هذا مايفسر تدهور التعليم تربويا واكاديميا في هذة الولاية مما انعكس سلبا علي تخلف مجتمعها.

  2. الجلد هين و ماذا عن الاغتصاب المفروض الدوره دى تكون لتوعية الاطفال عن كيفية تفادى جريمة الاغتصاب التى يرتكبها المعلمين .

  3. تنظروا ساي انت لو ماجلدوك كنت بقيت كدا خلي الفلهمة العورة دي يادكتور …. عاوزين اولادنا يبقوا ذي اولاد السعودية …. انا معلم واعرف مايدور في المدارس والجلد حقيقة ايجابياته اكثر من سلبياته … ياخي نحنا في الميدان وعارفين الوضع شنو شوف ليك شغلة تاني

  4. العقوبة البدنية ضرورية جدا جدا وهي الوسيلة العقابية الوحيدة التي يعمل الطالب لها حساب اما الوسائل الاخرى مثل استدعاء ولي الامر فقد اثبتت فشلها لان معظم اولياء الامور اصبحوا تحت رحمة الحريم المتسلطات والمتجبرات والبوبارات. وعقوبة الجلد عقوبة شرعية سنها المصطفي صلى الله عليه وسلم حيث امر بضرب الابناء لعدم اداء الصلاة – لكن يجب على المعلم ترجيح كفتة الترغيب على الترهيب واللجوء لعقوبة الجلد في الضرورة القصوى.

  5. الضرب بغرض التأديب و ليس الانتقام كما يفعل بعض المعلمون ضعاف النفوس الذين يأخذون الامر شخصيا مع الطالب لذا وكما كان في المدارس الثانوية قديما يقوم بالجلد الصول و هو غالبا يكون من العسكريين المتقاعدين يتم تعيينه بالمدرسة بغرض فرض النظام و من ضمن مهامه القيام بعملية العقاب التي يحددها المعلم له .

  6. التعليم
    العالم الآن يسعي في التعليم لتطوير وتكوين الشخصية قبل الحشو بالمعلومات المفيدة وغير المفيدة وضرب الطالب وتعذيبه ؟ العالم يهتم بتكوين شخصية قوية مبدعة مبتكرة قبل ان يهتم بتكوين شخصية ضعيفة مهتزة فاقدة للثقة نتيجة للضرب والتخويف ومحشية بمعلومات كثيرة غير مفيدة ؟ شخصية وطنية تقدم وطنها علي طموحاتها الشخصية ؟ لو سألت مخترع الموبايل عن المعلقات السبعة او ماهي عاصمة البرازيل ؟ فلن يعرفها ؟ وهو مخترع لجهاز غير تاريخ العالم وسلوك البشرية جمعاء ؟؟؟ اذكر اننا تعلمنا في المدرسة ان اجود صناعة للمعالق في العالم هي في شيفلد ببريطانيا ؟؟ وان النيجيرين يتغذون علي الكسافة ؟ والي الآن لم تفيدني تلك المعلومات في اي شيء يذكر والمعالق التي استعملها الآن مصنوعة بالصين ؟ الطالب عندنا منذ صغره تحكي له قصص الخرافات المخيفة ويحشي بمعلومات كثيرة غير مفيدة ويضرب ضرباً مبرحاً ان لم يحفظها ؟ وإذا سألت الطالب عندنا ما هو اسم جارة ابن المقفع فسيجيبك فوراً ؟؟ وحتي في الجامعات يستمر التلقين والحفظ فيها ويسلط سوط الفصل من الدراسة لأتفه الأسباب من الأدارة أو من الأساتذة الذين يعتقدون انهم لم يسبقهم احد في درجاتهم العلمية والمجتمع يخلق حولهم هالة من التمجيد مما يجعل بعضهم يتكبرون وينتفشون ويطمخطرون كالطواويس وينظرون الي الطالب بأستعلاء وأحتقار وينتظرون منه اتفه زلة لأقصائه من الجامعة دون ان يعترض او يتسائل احد ؟؟ ولا يعتبرونه ثروة قومية يكمن فيها مستقبل السودان؟ والطالب يرتجف في حضورهم خوفاً من التسقيط والفصل ؟ جامعة الخرطوم كنا نسمع بأنها تفتخر برفد 75% من منتسبيها حفاظاً علي المستوي التعليمي ؟؟؟ وخريجي الجامعات الآن بعد التخرج تنتابهم فرحة عارمة لا لأنهم نجحوا بل لأنهم نجوا من مقصلة الرفد المنصوبة لهم في منتصف باحة الجامعة ؟؟؟ والسؤال الذي يطرح نفسه كل هذا التعسف والشدة الغير مبررة و نحن الآن نتزيل كل دول العالم في جميع المجالات وحتي الشعار الفارغ الذي يعرفه العالم وخاصة الدول العربية ( السودان سلة غذا العالم ) والواقع اننا نتستورد 80% من غذاءنا وندفع ما يقارب 2 مليار سنوياً للعلاج بالخارج والأردن التي لم تكن موجودة كدولة عندما كانت لنا كلية طب!!! من هم ورا ء هذا الدمار ؟ اليس سبب هذا البلاء هم القادة خريجينا من جامعاتنا وكلياتنا العسكرية وغيرها ؟ الا يثير هذا السؤال جدلاً ويقرع جرساً ؟ ام كل هذه الجامعات التي يدفع لها السودان اموالاً وفيرة انشأت ليتخرج منها حاملي ورقة تسمي شهادة جامعية مليئة بالأختام والأمضاءآت فقط ؟ لنستورد الشعيرية والنبق والبصل ؟ ولا نسطيع عمل نظام لتصريف الأمطار حتي في عاصمتنا التي تغرقها مطرة ليوم واحد ؟؟ ان انظمة الحكم السابقة والحالية لم يخطر علي بالها تطوير نظام تعليم وبحث وطني يهدف لتطوير هذا السودان المعطاء الغني بموارده نظام تعليمي للأنتاج والتطور ؟ فقد ابقو علي نفس نظم التعليم التي ورثناها من المستعمر وكان الهدف منها تخريج كتبة وموظفين يسمعون الكلام ويطيعون الأوامر لخدمة التاج البريطاني ؟والكثيرين فاقدي الثقة في انفسهم وفي مقدرة السوداني يتفاخرون بأن هذه المناهج وضعها الأنجليز اي انها منزلة ولايرقي عقل السوداني لتغييرها ؟ ومنذ ان تركنا الأنجليز لم يطرأ عليها تطوير يذكر ؟ هؤلاء يجهلون ان هذه المناهج وضعها الأنجليز لمستعراتهم اي لعبيدهم وتسمي مناهج ما وراء البحار وتختلف تماماً عن مناهجهم المتطورة والمواكبة للعصر والتي تجدد وتطور دورياً وبأمكانيات هائلة ؟ والذين حاولوا عمل تغيرات سطحية لمناهجنا خربوا الموجود ؟ وأول مسمار دق في نعش التعليم كان تعريب الجامعات ؟ واصبح الطالب يدرس من دون مراجع عربية والتي اصلاً غير موجودة ولن توجد لأن الدول التي عندها امكانية عملها لا تريد ذلك وكل جامعاتها تدرس باللغة الأنجليزية لغة العصر ولغة العالم الأولي رضينا ام ابينا ويستفيدون من مراجع غنية حديثة وفاخرة لا حصر لها ومن اكثر الدول تقدماً ؟؟؟
    خلاصة الموضوع يجب منع الأرهاب والضرب بالمدارس فوراً والكف عن ارهاب طلاب الجامعات وتخويفهم بالرفت ؟ يجب تغير المناهج لتكون وطنية ومفيدة وهدفها الأنتاج حتي لا يطلق علينا رجل افريقيا المريض والمتسول حالياً ؟ مناهج تتوافق مع وضعنا الأقتصادي اي مناهج للأنتاج حتي يعترف بها شعبنا قبل ان يعترف بها العالم ؟ احد الدارسين بالصين قال لأحد المسؤولين بجامعته ان شهادتهم غير معترف بها ؟ اجابه المسؤول الصيني اننا اقمنا جامعاتنا للأنتاج و لخدمة مجتمعنا فقط ولا ليعترف بها العالم فما رأيك في انتاجنا الذي يغذو العالم وهل شاهدتم صيني يتعالج بالخارج او نسترد مأكولات ؟؟؟ اقول هذا وكلي ثقة بأن هذه الحكومة الفاسدة لن تحرك ساكناً وتعتبر مانكتبه هذا مجرد كلام معارضين للنظام يستحقوا التعذيب في بيوت الأشباح ان لم يكن الأعدام ؟؟ والثورة في الطريق ؟؟؟

  7. تحياتي لك ابن السودان البار فأنت بحق وحقيقة ابن السودان البار لأن تعليقك اجمل تعليق أقرأه في هذا الموقع .واتمنى ان تعي الحكومة السودانية هذه الدروس والافكار الجميلة التي يقدمها أبناء السودان .فالسودان مليئ بمثل ابن السودان البار الذين بمقدورهم تقديم الكثير لبلد يستحق ان يكون قدوة ومثال تحتذي به الكثير من دول المنطقة لما يزخر به من امكانات بشرية واقتصاديةهائلة.ولكن لا حياة لمن تنادي .

زر الذهاب إلى الأعلى

انت تستخدم أداة تمنع ظهور الإعلانات

الرجاء تعطيل هذه الأداة، فذلك يساعدنا في الأستمرار في تقديم الخدمة ..