فوبيا اللغة العربية واسباب ضعفها في الثانوية ٢

عبدالله محمد خليل

أسباب ضعف اللغة العربية في الثانوية من واقع التجربة هنالك أسباب تعود للتلاميذ وأخرى للمعلمين
– يأتي معظم التلاميذ من مرحلة الأساس وهم يحتاجون لمعالجات وهم يعانون من ضعف عام يناقش في وقت لاحق .
– انتشار الخطأ الشائع وسرعة انتقاله بسب وسائل التواصل عبر الرسائل .
– اختفاء المكتبات بالمدارس
– قلة الاطلاع وعدم القراءة .
– انتشار الدروس الخصوصية ما يجعل عطاء المعلم ليس بالمستوى المطلوب .
– ضعف الوسائل المعينة وإمكانات مكاتب التفتيش والتوجيه عامة .
عدم اهتمام المعلم بمعالجة مشكلات الطلاب في الاملاء والقراءة بحجة ان طالب الثانوي على قدر من الوعي باللغة .
– غياب معلم اللغة الملهم وظهور المعلم (الموظف) اذ يجب ان يكون معلم اللغة كالاساتذة السابقين له ملكاته  والقدرة على تحبيب الطلاب  اقلها الخط والالقاء الجيد .
– هجرة  معظم المعلمين الاكفاء .
– طريقة بعض المعلمين المنفرة
– تخصيص معلم ليدرس فرع من فروع اللغة ما يجعل كل معلم يهتم بالفرع وعدم فهم اللغة على انها واحدة .
– عدم اهتمام المعلمين والطلاب بحصص القراءة
– الاهتمام بالطلاب ذوي المستوى الجيد وعدم الاخذ في الاعتبار متوسطى المستوى ومن هم دون ذلك .
– عدم اقامة دورات تدريبية للمعلمين بانتظام .
– عدم الاهتمام بالجمعيات الأدبية والإذاعة المدرسية .
– عدم الاهتمام باللغة والتقليل من أهميتها على أساس انها لغة للنجاح فقط وليست لغة  تكنولوجيا .

[email protected]