امتحانات مكشوفة ,,,, النتيجة

صباح الخير دوك.؛

الحقيقة أنك فعلاً "مجنون!" فأنت تتناول موضوع وتناقش أشياء تجاوزها الزمن حيث نحن الآن في دولة السودانين (2 سودان) نعيش مرحلة متقدمة من المشروع الحضاري لدرجة أن وصل الأمر أن هنالك خريجون بلا مضمون؛ وبروفات سايقين ركشات!

نحن يا سيادة الدكتور في عهد خبراء الوطن، الذي لا يستطيع أحدهم أن يفرق بين "الصدأ" و"الصــــــدى"؛ ومع ذلك يأتوننا بالعجب العجاب. فقه السترة وتلفيق المصائب وتفريح المحن!

لقد مللنا الانتظار ونحن نشتاق إلى زمن جميل آتٍ (ربمــــا).

تحياتي؛

يالبونى ناس الانقاذ جعلوا السودان طبقتين االطبقة الاولى هى طبقة المال والجمال والتعليم وكل سبل الراحة والطبقة الثانية هى طبقة الفقر والقباحة والجهل والتخلف والبؤس

إن حديثك يا استاذ البوني وأن جانبه الصواب في بعضه لكنه تجاهل ماهو اهم من ذلك كله .فالتعليم مناهجه عبارة عن رزم من الحشو المستاغ وغير المستاغ . بل أن سالت أول السودان بعد بضعة ايام من إنتهاء الامتحانات لوجدت عقله فارغا منها كفؤاد ام موسى . كما أن معالجة المناهج لتتواكب مع التطور الذي يحدث في العالم. فالمنهجية العلمية مفقودة . كما أن مخرجات الشهادة سواء كان الاوئل من الخرطوم أو غير الخرطوم فكلهم أبناء الوطن لكن المشكلة تكمن في توجيه الطلاب لدراسة ما يريده الوطن من الاطباء والصيادلة والبيطريين والزراعيين والفنيين وغيرهم .هنالك تجارب ادت لتطور بلدانهم مثل الفلبين بعد ان اتجهت للتعليم الفني مما وفرت لنفسها عمالة جيدة غزت بها اسواق العالم. كما أن الدول الغربية كان نجاحها وتطورها إنبثق من تطور مناهج تعليمها .عزيزي البوني لقد تقدمت في اواخر التسعينات لمحافظة المناقل برؤية لتطوير التعليم وتهيئة البئية التعليمية بحيث تكون جاذبة ليست حيطان مضروبة جير ابيض . كما ان المعلم اساس التطور لذلك المنهج هذا إن ارادات الامة النهوض للامام وكل امة معلمها يتسول لا تطمع في فجر مشرق لاجيالها . ايها السادة عليكم بالتعليم وحل مشاكله ووقتها تكونوا قدمتم خير استثمار..واخر كلامي اتمنى ان يقوم مؤتمر للتعليم العالي ومنه يكون مجلس تقني للبدء في مشروع فني كبير بالسودان……

للاخ القال يعملو مدارس نموذجية, انا درست في مدرسة الخرطوم القديمة الثانوية(النموذجية) وكنا اول دفعة 1999 وكنا بنعامل باهمال غير عادي والله كل سنة بندرس شهرين تقريباً تحت مظلة بحجة انهم بيصححو امتحانات الشهادة في الفصول وكانو بيجيبو لينا معلمين من ناس الخدمة (الالزامية) يعني اصلاً ما ليهم علاقة بالتربية والتعليم وبيدرسونا بس عشان يخلصوا الشهور العليهم مع انو كان في القديمة اساتذة من فطاحلة التعليم في السودان امثال الاساتذة الكرام مهدي وتاج السر ومعاذ وبخاري وغيرهم بس للاسف ماكنا دايماً بيحالفنا الحظ اننا نلقى منهم ولو سويعات لانهم بيدرسو الصف الثالث فقط وده زي بنيان الساس بالطين والسكينة (اعلى البنيان) بالطوب الاحمر عشان كده لما وصلنا السنة الثالثة كان اساسنا قد نخره الاهمال وبقينا ننقش على الماء وانا بجي من منطقة سكني مسافة ساعة ونصف يومياً في الذهاب والاياب عشان بس المدرسة (نموذجية) بس من حيث الطلاب لانهم صفوة شرق النيل بس الاهتمام والمستوى التعليمي ككل شئ اقل ما يوصف به انو لا يرقى لان يكون نموذجأً وبعد ده يجيك وزير المالية ويقول الخريجين ما منهم فايدة وبقول ليه يا سيد الوزير ده حصاد اهمالكم لينا واستسهتاركم بمستقبلنا ( الستم من تعلمنا في مدارسكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟)

صدقت استاذنا البونى __ لامقارنة بين العاصمة والاقاليم الاخرى رغم التقسيم الى ولايات __

فناس العاصمة هم المنعمون المميزون فى كل شىء __ وناس الاقاليم كما كانوا لاتغيير فى

حياتهم _ نفس الحياة منذ بدء الخليقة ____

وانا بشوف سنة واحدة لاتكفى باللحاق بناس العاصمة ___

ويابروف الفارق مافى التعليم بس __ الفارق فى كل شىء ____

بس فى نقطة هامة __ هنالك أسر فى قلب العاصمة تعانى مايعانيه مواطنى الاقاليم وهؤلاء

حالهم أسوأ واخطر ___ لانو ناس الاقاليم توارثوا هذا الحال وتعودوا عليه ____

المشكلة ليست في انعدام العدل والمساواة 0 ولكن في المناهج الموضوعة بفكر وثقافة عصر القراءة والمطالعة لطلاب ثقافة عصرهم ثقافة مشاهدة واستماع 0 ولا يصلح عطار اللابتوب ما افسدته عقليات الحفظ والخطابة والحشو والتطويل لان اللابتوب يبدع فيه المختصرون 0 لذلك فان اسئلة الحفظ التي كانت تسمي بالهدايا في ازمنة غابرة اصبحت اكبر مركز لتلاشي الدرجات في اي امتحان 0 وهذا هو سر انتشار البخرات وتسخير الكمبيوتر الى اداة لتصغير البخرات وماكينات التصوير لزيادة الاحتياطي 0 لذلك فان اعطاء لابتوب لكل طالب لن يحل المشكلة بقدر ما يحلها وضع مناهج لا فكاك فيها بين بين العصر والفكرة والهدف والوسيلة 0